供應(yīng)鏈物流教育

課程背景

工業(yè)4.0和中國(guó)制造2025的提出，給制造企業(yè)帶來(lái)一輪新的創(chuàng)新動(dòng)力。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入“十三五”計(jì)劃，人們對(duì)于企業(yè)供應(yīng)鏈應(yīng)對(duì)客戶需求的快速響應(yīng)、信息管理機(jī)制的精確對(duì)應(yīng)性、甚至是商業(yè)模式的優(yōu)化和顛覆，開始了積極的探索和嘗試；而對(duì)于物流管理的自動(dòng)化、智能化、有效化、對(duì)于需求管理、合理庫(kù)存的控制和期望，將直接導(dǎo)向企業(yè)供應(yīng)鏈管理的一體化和企業(yè)內(nèi)部的價(jià)值鏈評(píng)估與理順的需求，“物流降低成本，供應(yīng)鏈減少風(fēng)險(xiǎn)”，“提高訂單滿足率和計(jì)劃達(dá)成率”已經(jīng)越來(lái)越成為企業(yè)通過(guò)與供應(yīng)鏈競(jìng)爭(zhēng)的最終表現(xiàn)，那么我們需要什么樣的供應(yīng)鏈呢？
另一方面，我們時(shí)常聽(tīng)到供應(yīng)鏈理論與案例，可惜都是美國(guó)的、英國(guó)的、德國(guó)的、日本的，案例雖好，總覺(jué)得離我們相去甚遠(yuǎn)—什么時(shí)候該有我們本土企業(yè)的成功而合理的案例？具有中國(guó)式管理的供應(yīng)鏈整合模式到底應(yīng)該是什么？

目標(biāo)學(xué)員

課程對(duì)象
1、企業(yè)總裁、總經(jīng)理
2、企業(yè)供應(yīng)鏈總監(jiān)、物流總監(jiān)、采購(gòu)總監(jiān)、生產(chǎn)總監(jiān)、財(cái)務(wù)總監(jiān)、信息總監(jiān)等
3、物流、生產(chǎn)、銷售、采購(gòu)、質(zhì)量、倉(cāng)庫(kù)、財(cái)務(wù)、客服等部門負(fù)責(zé)人，及相關(guān)管理和技術(shù)人員

課程大綱

講師介紹